Automobile opplæringsutstyr, Kina Baoji Yrkesutdanning Skills Competition
Den sjette konkurransen for elevers ferdigheter på videregående yrkesskoler i Baoji City, Kina ble avsluttet. Siden byen tok ledelsen i å holde elevferdighetskonkurransen på fagskoler på prefekturnivå i hele provinsen i 2010, er antallet konkurranseposter og antall elever som deltar i denne konkurransen det største noensinne. Totalt 566 deltakere fra 20 yrkesskoler deltok i kinesisk matlaging og kostymedesign. Den konkurrerer med 21 prosjekter som produksjon og bilvedlikehold, som i utgangspunktet dekker hovedfagene i byens videregående fagskoler.
Ferdighetskonkurransen ga full utspill til rollen som "fremme undervisning, læring, bygging og reform gjennom konkurranse", og viser omfattende ferdighetsnivået til elever i videregående yrkesskoler i Baoji, Kina, og gjenspeiler skolens undervisnings- og opplæringsevnekvalitet, slik at yrkesfaglig utdanning kan møte behovene til økonomisk strukturell transformasjon og teknologisk innovasjon.
[Konkurransen har blitt en plattform for bedrifter og skoler for å utveksle ny teknologi]
Yrkesfaglig utdanning har ikke et enhetlig pensum, men kun ulike yrkesstillinger, noe som gjør kvalitetsvurdering vanskelig. Bare gjennom de enhetlige kravene til spillernes evne og kvalitet gjennom ferdighetskonkurranser, samt den avanserte karakteren til treningsutstyr og standardisering av driftsprosedyrer, kan fagskoler ledes til å utvikle utdannings- og undervisningsreformer i samme retning.
Med den dyptgående utviklingen av yrkeskompetansekonkurransen har flere og flere skoler i Baoji, Kina introdusert det moderne yrkesutdanningskonseptet "tjenesteorientert, sysselsettingsorientert og fremme utdannings- og undervisningsreform". Åpne skolens port, åpne skolen for markedet, og bruk konkurransen som en god oppskrift for å løse problemet med koblingen mellom skolens teori og praksisundervisning.
Inviter bedrifter og bransjeeksperter til å komme med forslag og tjene som dommere, la lærere forstå jobbkravene til bedrifter og industrier gjennom konkurranser og utvekslinger, la lærere ta hensyn til noen nye teknologier og metoder i forkant av relaterte bransjer og bedrifter, og bestå disse ny informasjon til studentene i tide, hjelpe elevene med å realisere utviklingsprosessen fra idéinnovasjon til praktisk utforskning, og virkelig realisere sammenhengen mellom skole og bedrift.
[Konkurransen ber elevene om å endre fra passiv aksept til aktiv læring]
Under promoteringen av konkurransen har mange studenter gradvis endret seg fra passiv aksept til aktiv læring, og oppfordret studentene til å innrette seg etter fortreffelighet, oppdage sine egne mangler og hull og fullføre oppgaven til konkurransen bedre og raskere.
Samtidig som elevene oppnådde gode konkurranseresultater, økte elevene selvtilliten i konkurransen og trente sin mentale evne til å tåle konkurransepress og utfordringer.
Umerkelig utvikles gradvis elevenes seriøse arbeidsinnstilling, og den lar også elevene danne en seig kampvilje og konkurransefølelse. Etter endt utdanning går de inn i samfunnet og betjener bedrifter for å oppnå "null avstand" sysselsetting. Konkurransen endret også skolens vektlegging av teoretisk undervisning til praktisk drift, noe som tvang skolen til kontinuerlig å oppdatere undervisningskonsepter og undervisningsfasiliteter, lage et integrert dobbeltkvalifisert lærerteam, polere og designe skolebasert undervisningsmateriell, og kombinasjonen av skoler. og markedet er nærmere. , Hva slags talenter trenger bedrifter, og hva slags teknikere utdanner fagskoler.
Når du går inn i klasserommet til China Baoji Vocational School, vil du se at skolen har plassert klasserommet i treningsrommet og produksjonsverkstedet, slik at elevene kan "lære ved å gjøre, lære ved å gjøre", et sett med sysselsettingsorientert, evne- orientert konformitet Fordelene ved undervisningssystemet som kreves av målene for yrkesutdanningene blir etter hvert belyst.
【Konkurranseleder blir selskapets søte bakverk】
I 2010, siden den første ferdighetskonkurransen for elever på videregående skole i Baoji City, Kina, har byens yrkesutdanning dannet en atmosfære av årlige konkurranser, månedlige små konkurranser, skoledistriktskonkurranser og klasseevalueringer. , forelesningsrådgivning, har mange deltakende studenter mestret mange nye ferdigheter.
I de siste årene har China Baoji vært i forkant av provinsen i fire år på rad i de provinsielle og nasjonale fagskoleelevers ferdighetskonkurranser. I den provinsielle ferdighetskonkurransen i 2014 vant China Baoji City Industrial and Trade Vocational Secondary School tredjeplassen i den totale poengsummen til gruppen. Disse bemerkelsesverdige prestasjonene er generelt anerkjent av bedrifter, og deltakerne som skiller seg ut i konkurransen om yrkeskunnskaper har også blitt målene for disse bedriftene og blitt arbeidsgivernes søte bakverk.
Qingdao Haier Group, Shanghai Hudong Zhonghua Shipyard, Shaanxi Automobile Group, Nongfu Spring, Dongguan Foxconn og andre kjente innenlandske bedrifter har signert arbeidsavtaler og retningsgivende opplæringsplaner med fagskoler. I følge statistikk har sysselsettingsgraden for nyutdannede fra videregående yrkesskoler i Baoji, Kina, vært stabil på over 85 prosent , og sysselsettingsgraden for nyutdannede fra videregående yrkesskoler har vært stabil på over 97 prosent . "China Baoji Technician" er kjent over hele landet.
